<menuitem id="nvlz3"><font id="nvlz3"></font></menuitem>
<progress id="nvlz3"><del id="nvlz3"><output id="nvlz3"></output></del></progress>

<progress id="nvlz3"></progress>
    <video id="nvlz3"><dfn id="nvlz3"><thead id="nvlz3"></thead></dfn></video>

    <em id="nvlz3"></em>

        <form id="nvlz3"></form>
        <ol id="nvlz3"><delect id="nvlz3"><p id="nvlz3"></p></delect></ol>

            位置:飛責科技網 > 獵奇 > 正文 >

            用平板電腦完成課堂作業,“雙減”時代個性化學習生成 -ZAKER新聞

            2021年11月20日 12:10來源:網絡搜索手機版

            高校嚴查男女交往,12580商戶聯盟,兔聊

            首頁正文瀟湘晨報4小時前 用平板電腦完成課堂作業,“雙減”時代個性化學習生成

            " 同學們,請看你們的屏幕,在 1 分鐘內,找出這些知識點…… " 日前,在長沙市岳麓區西雅中學的課堂上,老師和學生們每人手持一個平板電腦,黑板上的電子屏同時顯示著教學課件和學生答題情況的信息統計。

            運用信息技術創新教學模式,利用人工智能打造高效智慧課堂,在長沙許多學校已經不是新鮮事物。在 " 雙減 " 教育政策下實現減負不減質,讓技術融入教學,讓技術改變課堂,更是成為教育人的共識。目前,長沙越來越多的學校在積極探索智慧課堂建設,希望借用技術為 " 雙減 " 賦能。

            課堂,把岳麓山 " 搬 " 到課堂上

            地球上有四大洋,這四大洋的具體位置分別在哪里呢?在以往的初中地理課上,老師只能指著地圖指給學生看,學生是否看清楚、搞清楚了,老師很難馬上知道。但現在,在岳麓區西雅中學的地理課上,學生可以通過平板電腦或是黑板電子屏第一時間標示出來,老師當即就能了解到學生的知識掌握情況。

            利用信息技術,老師還可以靈活設計學生搶答、限時作答等課堂互動環節,不但能直觀掌握學生的學情,及時調整教學方式,也增進了學生學習的興趣與專注度。

            同樣是地理課,在雅禮實驗中學,何舒老師以探索岳麓山作為整節課的情境背景,巧妙運用智慧課堂,將岳麓山真實的衛星圖和等高線地形圖共享給學生,并通過同屏技術演示自制的教具模型從立體轉化成平面的全過程,又借助 AR 技術讓平面的地圖實現立體化,將抽象的知識形象化、具體化,增強了課堂的趣味性、生成性。

            當課堂能夠以數據化的方式進行呈現,課堂教學質量與評價也有了新的 " 裁判 "。岳麓區第二小學校長皮孟玲說:" 在我們學校,老師們的課好不好,不僅是觀課的老師說了算,還看 AI 智課系統生成報告單。它會客觀地指出課堂問題,令老師們反思自己的教學,提升課堂質量。"

            作業,大數據讓學習變成 " 私人訂制 "

            " 學生每天平均做題人次 5.44,作業正確率 77.29%",如此精確的統計,是望城一中外國語學校智慧課堂建設的一部分。據悉,自從設置智慧課堂以來,該校學生每天都運用平板電腦完成課堂作業,讓學生在課堂上就能把知識學會、學好,大大減輕了學生的學業負擔。

            " 雙減 " 之下,義務教育階段學生的課后作業時間有了詳細且明確的規定,呼喚分層作業、精準作業的聲音越來越高。在長沙市第十一中學的電腦系統里,就有專門針對學生課后作業設置的作業管理系統,以便于作業統籌、學習反饋等。據悉,這套系統研發了作業資源遴選、分層設計、一鍵發布、統計分析和班級學情報告,含紙質作業、電子作業于一體的作業管理系統,實現了作業智能批改、大數據分析,能為學生生成個性化學習圖譜,讓學習變成 " 私人訂制 ",避免了機械 " 刷題 ",激發學生自主學習的內生動力。同時,一旦作業分量超標,系統馬上提醒,老師可以隨時掌握學生學習情況,及時 " 控負 "。

            本文地址:http://www.mountaincyclingdvds.com/lieqi/707071.html 轉載請注明出處!

            今日熱點資訊
            亚洲熟女综合一区二区三区

            <menuitem id="nvlz3"><font id="nvlz3"></font></menuitem>
            <progress id="nvlz3"><del id="nvlz3"><output id="nvlz3"></output></del></progress>

            <progress id="nvlz3"></progress>
              <video id="nvlz3"><dfn id="nvlz3"><thead id="nvlz3"></thead></dfn></video>

              <em id="nvlz3"></em>

                  <form id="nvlz3"></form>
                  <ol id="nvlz3"><delect id="nvlz3"><p id="nvlz3"></p></delect></ol>