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看00后“何同學們”的無限創意

2022年01月28日 16:12來源:網絡搜索手機版

海爾空調維修部,漢蘭達3.5爬坡,奧巴馬滑板

  不久前,B站“頂流”UP主“老師好我叫何同學”因研發了“Airdesk”,再次出圈。出生于中國互聯網科技創新浪潮下的00后,被時代賦予了新的標簽,了解世界的同時也在試圖去改變。

  在大學校園,也有一些“何同學”們腦洞大開:就像變形金剛一般,自行車車把向下折疊后變成前輪車鎖;在書桌前學習,把“抖腿”的壞習慣變為洗衣機“動力”;家鄉風沙太大,那就設定程序讓機器人“馱著”樹木去種植、澆水……這些00后發明者試圖把隱藏在身邊的“Bug”揪出來,融入創意去打造新產品。

  直擊身邊的“痛點”

  “原型機完成后第一次測試,黑抹布竟然洗白了,連我們自己都震驚了!”耗時19天,2003年出生的慕明星和同學們第一次把腦海中的想法一步步打磨成原型機,這讓他們興奮不已。

  去年考入清華大學后,慕明星開啟了全新的校園生活。課業繁忙,回到寢室休息時間相同,“僧多粥少”的公用洗衣機成了他和同學遇到的一大難題!叭绻约嘿I一臺迷你洗衣機放在寢室,還要面臨用電等問題。我們能不能研發一臺手動迷你洗衣機,手動操作還能健身!

  于是,慕明星和其他3名同學組成團隊,開始設計研發“宿舍高效健身洗衣機”。做產品不能憑空想象。在一次班級討論會上,慕明星將他們的初始方案草圖展示后,差一點兒被同學提出的各種現實問題“摧毀”。

  “初版方案設計中沒有設計外桶,傳動結構也還是天馬行空的構想;考慮將來的產品要在學生宿舍和一些欠發達地區推廣,定價不能太高,這就要求原材料的選擇上要格外注意,同時還要保證衣服能夠洗干凈”。怎么辦?慕明星告訴中青報·中青網記者,他一直記得老師說的“工程能力是鍛煉出來的”,“我們要去嘗試動手做出原型機,在過程中一步步解決問題”。

  和慕明星一樣,清華大學大一新生丁愷睿想用“折疊車把”,來解決教學樓前停車位擁堵的“疑難雜癥”。最初討論時,他在黑板上畫出了草圖,同學提出的“折疊下來能否鎖住前輪”讓他備受啟發:兩個想法疊加,“折疊”后不僅節約了近一半空間,讓相同區域可以停放更多車輛,還帶來了新的優勢。利用三角結構和鎖扣設計,將折下的兩根車把改造為前輪車鎖,“就像鋼鐵俠胸前的反應堆,希望我們的設計能讓自行車騎起來更加炫酷”。

  作為交通工具,安全性應當被擺在首位。丁愷睿對記者說,他們已經將安全問題在實踐中進行了反復考量,“例如加入了車把長度調節結構,但設計改裝結構簡單,并不會影響剎車、調檔等基本功能”。

  慕明星和丁愷睿的研究都是為了解決身邊的痛點,21歲的高鴻志想得更遠。

  在上海的百度研發中心辦公室里,高鴻志正在參與新產品研發。去年從東北大學秦皇島分校保研至中國科學技術大學,他覺得,實習機會和保研成績的取得,和他大一時決定研發沙漠植樹機器人有著密切關系。

  高鴻志的家鄉在甘肅省古浪縣,小時候經歷過“戶外一分鐘、身上全是沙”的沙塵天氣,也在這些年看到了家鄉的綠色越來越多。一次和朋友聊到沙漠種樹的困難,他萌生了新的想法:“人力種樹這么累,何不讓機器人去種?作為自動化專業的學生,我們可以用專業知識去解決!痹诟鞲咝V泛掀起的創新創業浪潮下,他和來自機械工程、信息科學信息管理與信息系統等專業的同學組成了“沙漠治理機器人”項目初創團隊,開啟了產品研發之路。

  借助外力,在“拆”中學

  基于平日的觀察,打開腦洞,“我能做些什么”之后,就是“我要怎么做”了。盡管下定決心嘗試走通研發產品的全流程,但如何邁出第一步,依舊是慕明星和團隊成員們苦惱的。

  “作為大一新生,專業課剛剛開始,知識結構還停留在高中。我們想到的辦法是,拆解類似產品,研究其產品結構加以學習利用!蹦矫餍菍τ浾哒f,他們的原型機原材料都是在網購平臺和二手回收平臺淘到的,“我們回收了一個不銹鋼桶作為內桶,拆解了一個旋轉式脫水拖把,將其中的主傳動轉軸移植到了洗衣機上,用類似的原理進行工作;在拆解其余部分時,還意外發現主軸固定鋼珠可起到與滾珠軸承相同的作用,大大減小阻力,讓洗衣機運行起來不費勁兒,等等!

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